Saptamana lui E!

In saptamana lui ‘E’ pe care noi am parcurs-o prin Noiembrie, ne-am concentrat asupra elefantului ca si animal care sa reprezinte litera…dar si asupra altor cuvinte care incep cu aceasta litera.

Activitatile noastre au fost preluate din pachetul de activitati creat de o mama pe care eu o admir mult (o gasiti aici)…si pentru ca la momentul respectiv am reusit sa ma organizez relativ bine….Ana a avut parte de diferite variatii alte activitatilor cu elefanti…care au ajutat-o sa memoreze litera E…dar si sa se joace matematic.

Astfel, activitatile Anei in saptamana lui ‘E’ s-au desfasurat cam asa :

– a construit un E/e cu ajutorul pieselor de tangram

         

 

– a sortat elefantii in ordine crescatoare si descrescatoare

         

 

– a grupat elefantii pe ‘familii’ (alias culori), identificand culorile

– a ordonat elefantii dupa cifra corespunzatoare

        

– ‘a hranit’ elefantii cu diferite manipulative

        

        

        

– a asociat elefantii cu culoarea corespunzatoare

        

– a facut un craft cu litera E (fotografiile sunt si ele ratacite, prin vreun folder).

Spor la joaca sa aveti!

Ana (3 ani), Emilia (11 luni)

Un alt fel de castel/12 down…88 more to go!

Intamplator am gasit paharelele intr-un magazin chinezesc…si stiind sigur ca Ana va fi incantata de culoare..le-am cumparat, sa le folosim…..in scopuri matematice desigur!

Erau deja separate…si pentru ca in ultimul timp ne jucam cu diferite tipare, am inceput un tipar simplu (unul portocaliu, unul galben, unul portocaliu, unul galben, etc.)…si am fost surprinsa sa descopar ca piticoata mea s-a ‘tinut’ de el pana la sfarsit (faptul ca paharelele erau separate complet probabil au ajutat-o).

     

…si uite asa ne-am pricopsit cu un turn castel inaltttttttttttttt inalllllllllllllltttttttttttttt; am pus paharelele unul cate unul pe masuta, repetand astfel tiparul …si le-am numarat impreuna (aveam 44).

         

Dupa,  am inceput minutios sa construim un castel in adevaratul sens al cuvantului :)…i-am aratat cum trebuie sa plaseze paharelele si am construit impreuna primele 2 randuri…dupa care a venit randul ei! Doar ea stie cat s-a concentrat si cat efort a depus pentru a duce constructia la bun sfarsit:) …dar intr-un final (dupa vreo 10 minute de multa frustrare din partea ei pentru ca uneori nu reusea sa pozitioneze paharelul exact in mijlocul celorlalte 2 si i se darama randul intreg) a terminat de construit.

               

              

Rezultatul a fost pe masura asteptarilor ei!..

                

 

Cum poate fi Abacus-ul adaptat pentru diferite varste!

Noi i-am cumparat A.-ei un Abacus de marime medie demult…si il folosim evident…la numarat!…sau si mai bine…la jucat:)….Stiam ca poate fi folosit – intr-o oarecare masura – pentru sortarea culorilor, realizarea tiparelor, adunare si scadere…insa A. este prea mica pentru astfel de activitati; il are mereu la indemana (langa cutiile cu jucarii)…si oricand are chef de numarat bilute…si-l ia singura…si incepe numaratoarea 🙂

Pana recent nu am cunoscut toate modalitatile (nici acum nu cred ca le cunosc pe toate) avansate de folosire al Abacus-ului ….insa pot confirma ca activitatile prezentate mai jos sunt foarte bune pentru dezvoltarea abilitatilor fine motorii…si pentru vizualizarea propriu-zisa a operatiilor (adunare sau scadere)….pentru ca am observat rezultatele rapide ‘pe viu’!

O. este un baietel deosebit care se afla in faza de recuperare a unei conditii medicale serioase…..si recupereaza cu pasi repezi pe toate fronturile (parintii spera sa reuseasca sa il incadreze din nou intr-o scoala la inceputul anului academic 2014).

Pentru ca la capitolul abilitati fine motorii O. mai are nevoie de exercitiu…si pentru ca si la capitolul ‘matematica mentala’ este loc de mai bine….parintii i-au cumparat un Abacus mare pe care noi il folosim cate 10 minute de fiecare data cand ne intalnim si care il ajuta sa vizualizeze calculele.

Prima oara cand am folosit Abacus-ul a fost foarte incantat si ‘ne-am jucat’ incontinuu pentru 1 ora….insa acum il folosim de fiecare cand ne intalnim doar cate 10 minute, pentru a fi sigura ca nu se plictiseste si il respinge. Pentru a fi sigura ca nu va pierde tiparele le-am printat pe hartie simpla, dupa care le-am lipit pe carton si le-am ‘legat’ cu un inel de cheie….astfel le poate pastra in forma compacta iar eu sunt sigura ca nu trebuie sa le printez de fiecare data cand le printez.

        

In cazul lui, tiparele au fost foarte utile atat pentru numarat (pentru ca randurile de pe Abacus-ul real trebuie sa corespunda cu cele de pe cartonase) …cat si pentru exersarea abilitatii de concentrare (pentru tiparele mai grele a trebuit sa urmareasca fiecare rand cu atentie pentru a fi sigur ca reuseste sa reproduca tiparul intocmai.

        

        

Dupa ce termina de facut cate un tipar adaugam bilele impreuna…fara sa ne folosim degetele. Aspectul vizual al randurilor si intelegerea ca fiecare rand contine nici mai mult nici mai putin de 10 bile a functionat foarte bine in cazul lui….ajutandu-l sa dea raspunsuri pentru care in mod normal si-ar fi folosit degetele; drept dovada, am reusit sa numaram din 2 in 2, din 3 in 3, din 4 in 4 si din 5 in 5 pana la 100 (inainte si inapoi) fara vreo plangere la orizont.

Cred ca tiparele si cerintele ‘adunarii’ si ‘scaderii’ bilelor pot fi adaptate in functie de varsta si abilitatile copiilor…insa eu le-am gasit utile pentru ca indiferent de varsta elevului, intr-adevar necesita folosirea degetelor pentru reproducerea intocmai a imaginii…si implicit ajuta la dezvoltarea sau pur si simplu exersarea abilitatilor fine motorii.

La pescuit …cu agrafe! 10 down…90 down to go!

In ultimele 2 saptamani am avut ca tema generala  vietuitoarele acvatice…si am incercat sa incorporez  niste activitati relevante pe marginea temei….asa ca, ce activitate mai buna decat una care include si vocabular si cifre?:)

Am vazut tipul acesta de activitati insotite de clestisori de haine…insa noi nu aveam la indemana (si nici nu aveam rabdare pana ajungeam sa cumpar)…asa ca am recurs la ‘paper clips’ (i le-am deschis putin putin A.-ei sa nu gaseasca intregul proces frustrant din cauza mainilor mici).

          

Ne-am jucat cu vietuitoarele salbatice in 2 reprize…pentru ca eu am fost cea care nu mai avea rabdare….. A. reusea sa ataseze agrafele cu succes de cifra corespunzatoare…insa in dreptul fiecarui flashcard se nastea o noua conversatie :):) care genera alte intrebari….si ne invarteam intr-un cerc vicios :):)….asa ca ne-am jucat pana la 10…si in alta zi cred ca am facut a doua parte de flashcard-uri .

        

 

Spor la numarat sa aveti!

Pestisori….isteti! 9 down…91 down to go

A.-ei ii place sa numere….dar nu oricum! …ii place sa isi cante cifrele…sa le lipeasca…sa le dezlipeasca…sa le ascunda…sa le gaseasca…sa le scrie (cica!) si apoi sa ma testeze pe mine daca le stiu (din pacate, inca nu am reusit – nici macar o singura data! – sa trec testul si sa recunosc in scrisul ei ceva inteligibil )….dar pentru ea totul are logica si sens…si daca ea spune ca mazgalitura ei amestecata e 5…eu o cred si o incurajez sa mai scrie si alte ‘cifre’ 🙂

Asa ca  am apelat la ajutorul altei mamici mai pricepute (multumesc mult!) si am descarcat un joc sablon (pagina 9-10) cu pestisori (pana la 12)…l-am laminat…am lipit niste puncte de velcro….si ne-am pus pe numarat. Nu stiu exact ce a incantat-o mai mult pe A……pestii, faptul ca se inmulteau sau faptul ca ii putea lipi….cert e ca am fost ocupate cel putin 20 minute, dupa care eu m-am furisat subtil…iar ea a ramas in compania pestisorilor pana cand s-a plictisit si i-a abandonat.

Jocul este util pentru numararea simpla, dar si pentru identificarea propriu-zisa a cifrelor, precum si asocierea pestilor/cantitatii cu cifra corespunzatoare.

         

Spor la numarat sa aveti!

 

Matematica ‘lipicioasa’ ! 8 down…92 down to go!

Indiferent daca sunt acasa sau la centru….eu am mereu ‘la indemana’ stickere …de tot felul si toate culorile…pentru ca functioneaza si m-au scos din impas de  multe ori (si elevii de 12 ani se ‘lupta’ pentru ele)!…In cazul A.-ei functioneaza grozav din mai multe puncte de vedere (povestim in alt blog post) dar astazi le-am folosit in scopuri ‘matematice’ 🙂

Am scos un set simplu de numere si cateva foi colorate de stickere….si ne-am apucat sa lipim de zor.

    

 

…si am lipit….si am mancat mere :)…

   

 

…si  iar am lipit…

    

 

…pana cand ni s-au terminat si stickerele…si merele …pe la cifra 14 (vai de mine daca stia A. ca de fapt…mai aveam ‘provizii’! )….si A. si-a mutat locul sub birou 🙂

Pentru ca inca e prea mica sa poata duce la bun sfarsit o astfel de activitate, cu numere pana la 20….cam de pe la cifra 9 am observat ca nu mai tinea pasul cu numaratul…in sensul ca pierdea sirul stickerelor…asa ca lipea neintrerupta pana se apropia de cifra de pe card …dupa care o intrerupeam si verificam impreuna cate stickere avem.

Spor la numarat sa aveti!

5 down…95 down to go!…Omida care stie sa numere!

Astazi va propun un joc matematic care nu doar va motiva micutii sa numere…ci va va da ocazia sa vorbiti despre insecte…insistand asupra vocabularului specific.

Pentru realizarea acestui joc aveti nevoie de :

– capace/capacele de bucatarie

– carioca

– ochi de plastic (optional)

– sarma colorata (optional)

Primul capacel il gauriti in 2 locuri pentru a face loc pentru antenelor omidei (care pot fi din sarma colorata sau bucatele de carton)…dupa care desenati 2 ochi (sau lipiti 2 ochi de plastic).

         

Din multimea de capace intinse pe masuta/covor…..cereti micutului sa va aduca cate un capacel cu numarul respectiv, in ordine ….explicandu-i ca pe masura ce adaugam mai multe capacele….omida va fi  mai mare. Aceasta activitate serveste la recunoasterea cifrelor si asocierea simbolului cu cuvantul respectiv.

        

Incetul cu incetul veti ajunge la marimea dorita…respectiv la numarul dorit (noi numaram pana la 20, asa ca nu am mers mai departe)..dupa care puteti verifica cat de mare sau mica este omida (inainte si inapoi). Desi probabil credeti ca micutilor le este greu sa numereu inapoi (si asa este!)…lucrurile se schimba atunci cand au materiale vizuale in fata…asa ca daca piticotul recunoaste numerele si le asociaza corespunzator….cel mai probabil (cu putin ajutor) va reusi sa  numere inapoi fara probleme.

        

In cazul in care piticul dumneavoastra este mai mare si are o intelegere mai ‘aprofundata’ a numerelor….puteti forma corpul pastrand la vedere doar numerele pare sau impare…..ajutandu-l sa numere din 2 in 2. Un alt aspect pe care il puteti aplica pe baza acestui craft este consolidarea conceptelor mai mare sau  mai mic; in cazul in care numerele nu mai reprezinta o provocare pentru micut….puteti crea un joc ‘intrebator’ dandu-i indicii corespunzatoare (eg. ma gandesc la un numar care este intre 5 si 7; ma gandesc la un numar care urmeaza dupa 10; ma gandesc la un numar mai mic de 20, etc ).

    Spor la numarat sa aveti! 🙂

3 Down ….97 more to go !

Mereu m-a preocupat durabilitatea ‘jucariilor’ pe care le-am cumparat pentru A….pentru ca (sper) sa vina si randul E.-ei sa le foloseasca (fara sa fiu nevoita sa cumpar inca un set…sau sa le mai fac inca o data)….asa ca in cazul meu, pentru ca o jucarie sa capete ‘unda verde’ si sa ajunga in cutiile cu jucarii trebuie sa fie practica, dintr-un material cat mai tare pentru a rezista (manutelor mici, dar perseverente), sa ajute micutele mele sa isi exerseze o abilitate specifica prin joaca…si daca se poate, sa aiba si un pret accesibil 🙂 .

Asa ca va imaginati bucuria mea cand am dat de aceste cubusoare jucause 🙂

Un set contine 100 de cubusoare in 10 fasii de cate 10 (insa bineinteles ca le puteti combina dupa pofta inimii)….si pot fi folosite la numarat…insa posibilitatile sunt infinite (aproape). In cazul nostru si potrivit ‘puterii’ A.-ei, le folosim la numaratul simplu….insa pot fi folosite ca manipulative al diferitelor jocuri care pot ajuta copiii sa identifice culorile, sa le sorteze corespunzator, sa invete diferenta dintre numerele pare si impare, sa cunoasca valoarea combinatiilor de inmultire…si sa vizualizeze fractiile….ce mi-as putea dori mai mult? 🙂. In cazul in care nu o sa pierdem prea multe (ma amagesc pe mine 🙂 ) si cubusoarele o sa reziste testul timpului…cu siguranta le vom folosi din nou; daca nu vor rezista, cu siguranta voi achizitiona un set nou pentru ca pretul a fost mai mult decat accesibil pentru scopul servit.

Dupa ce am asezat tuburile unul langa altul…am numarat cate avem…de orice eventualitate…..poate s-a inselat mami si nu erau 10 ….apoi am inceput sa le despartim in cubusoare individuale. A.-ei i s-a parut foarte interesant procesul de ‘dezlipire’ al cubusoarelor…si a fost incantata de ele de la inceput (drept dovada, nu a fost dispusa sa imi dea voie sa desfac prea multe cubusoare…pentru ca nu ii  mai ramaneau ei).

 

Dupa ce am separat cubusoarele individual…am inceput sa le punem in ordine crescatoare…si mare i-a fost mirarea cand 2 cubusoare erau mai mari decat 1….si cand 7 cubusoare unul peste altul erau putin mai mari decat 6 🙂 🙂 🙂….i-am observat mirarea pentru ca se invartea ba pe o parte ba pe alta…si se aseza jos ‘sa masoare’ cu privirea inaltimea lor. Am incercat sa ii explic in trecere ca 2 urmeaza dupa 1 si e mai mare, ca 3 urmeaza dupa 2 si e mai mare…insa nu stiu cat a inteles….ce pot sa va spun e ca a fost incantata…LA MAXIM…de turnuletele ei 🙂 …

Dupa ce am ajuns (intr-un final! ) la al 10-lea turnulet si le-am numarat din nou….eu am avut nevoie de o pauza…insa gogosica noastra a continuat sa se joace si sa numere in legea ei 🙂

     

Activitatea a durat 20-30 de minute pentru ca EA a vrut sa separe cubusoarele (iar eu m-am conformat)…..iar cand am format turnuletele bineinteles ca nu mi-a dat voie sa o ajut.

Spor la numarat sa aveti si o zi cat mai frumoasa!

2 Down ….98 more to go !

Astazi am scos de la naftalina betigasele si ne-am apucat sa numaram de zor 🙂. Initial am vrut sa cumpar niste betisoare de plastic (cu care am invatat si eu sa numar la scoala)…insa nu le-am gasit pe internet…si cum inca nu ma aventurez afara cu 2 pitici in acelasi timp…am recurs la popsickles 🙂 (si tot betigase le-am numit).

 

Dupa cum observati, pachetul contine foarte multe ‘betigase’ de care noi nu avem momentan nevoie, pentru ca ne concentram asupra numerelor pana la 20….insa lucrul acesta nu o opreste pe A. sa le imprastie in toata casa si sa se joace cu ele 🙂.

Am marcat cele verzi (nu ma intrebati de ce le-am ales pe cele verzi) pana la 20 intr-un singur set …si mi-au mai ramas doar 2 rezerva. Le-am aranjat frumos pe covor…si am inceput numaratoarea…inainte si inapoi…in Engleza si Romana…

 

Dupa ce am terminat …am rugat-o pe A. sa imi arate aleatoriu cate o cifra (eg. care e 3? Care e 7? etc.). Puteti transforma activitatea intr-o adevarata distractie pentru copil daca inchideti ochii si ‘va concentrati’ sa va ganditi la un numar….sau invers…daca rugati piticul sa inchida ochii si sa aleaga un numar…precizand cifra pe care a ales-o.

Apoi am format un sir compact de betigase…pentru a evita forfota din jurul meu (pentru ca nu ajungea sa puna mana pe fiecare cifra…A. se tot muta ba la stanga ba la dreapta….dupa care incepea numaratoarea de la inceput 🙂 ) …si ne-am apucat de numarat….

Am trecut la alta culoare apoi si ne-am concentrat asupra betigaselor rosii (rosii pentru ca A. le-a vrut pe cele rosii) …si cum ne simteam ‘foarte inspirate’, am construit o floricica si i-am numarat petalele (din nou, inainte si inapoi).

 

Am trecut apoi la urmatoarea culoare…de data aceasta albastra (pentru ca le-a vrut pe cele albastre!)…si ne-am prostit un pic numarand 🙂. Dupa ce a strans toate betigasele albastre ….i le-am cerut unul cate unul, numarand in timp ce mi le dadea. I le-am dat apoi inapoi…numarand bineinteles inapoi …printre rasete si chicoteli (nu stiu exact de ce, insa partea asta i s-a parut foarte haioasa…asa ca mai mult a numarat mami decat ea).

 

Activitatea a durat aproximativ 10-15 minute pentru ca am lasat-o pe ea sa isi sorteze culorile…insa cred ca poate lua mai putin timp daca aveti totul pregatit si sortat dinainte.

Eu mi-am vazut de treburile mele prin bucatarie….insa piticoata m-a urmarit…pentru ca, vorba vine…nu ne jucasem si cu betigasele portocalii (dovada mai jos) 🙂…oare cum am putut uita de ele? 🙂

 

Spor la numarat sa aveti alaturi de piticii vostri!

 

1 down….99 more to go!

In aceasta rubrica voi incerca sa postez 100 de jocuri matematice cu care noi ne delectam…si pe care va invitam sa le folositi, in cazul in care le gasiti corespunzatoare varstei piticilor vostri. Jocurile servesc la dezvoltarea diferitelor abilitati ale micutilor (pe care le voi mentiona la timpul/jocul potrivit 🙂 ), insa noi le folosim in principal pentru familiarizarea cu cifrele in adevaratul sens al cuvantului (numaratul obiectelor pe rand, nu doar memorarea numerelor….si asocierea unei anumite cantitati cu un anumit numar). Jocurile pot fi aplicate oricarei limbi ….insa uneori voi atasata fise (in Engleza sau Romana) pe care daca doriti, le puteti folosi…

Desi nu pot anticipa resursele necesare pana vom ajunge la jocul nr. 100…..in general sunt accesibile si la indemana oricui….sau foarte usor de adaptat in functie de ce aveti in casa. Dupa cum probabil stiti, pentru micuti conteaza prea putin daca inlocuiti banutii cu niste capacele de borcane….sau daca jucariile sunt de firma sau improvizate….atata timp cat se simt bine …si mai si invata ceva pe deasupra…e mai mult decat perfect!

Asadar….sa incepem cu primul joc 🙂

Veti avea nevoie de o cutie de bomboane goala (pentru a putea folosi spatiile libere) si niste chestiute care sa incapa in spatiile respective. Noi am folosit niste banuti colorati de plastic…insa daca nu aveti acces la Amazon puteti folosi niste nasturei sau orice altceva.

Atunci cand A. invata sa recunoasca cifrele in forma scrisa….am marcat banutii albi pana la 14 pe o parte si pe alta in 2 seturi diferite (14 pentru ca aveam doar 28 de banuti albi)- de asta cei albi sunt marcati-….asa ca am separat banutii albi de cei colorati si ne-am apucat sa ii punem in ordine….1, 2, 3, 4, etc. Dupa ce am ajuns la 14 si am numarat inainte si inapoi, am luat celalalt set si ne-am apucat sa alegem cate un banut…si sa cautam numarul respectiv in cutia cu bomboane (3 l-am pus peste 3, 7 l-am pus peste 7, etc.). A. a gasit activitatea foarte distractiva…..iar eu am descoperit ca a inventat un numar nou :)….potrivit cunostintelor ei, intre fifteen si sixteen….exista un eleventeen :):):)

Abilitati exersate : numarare simpla (inainte si inapoi) / asocierea cifrei scrise cu cea pronuntata/  dublare (recunoasterea unei cifre si identificarea cifrei similara primei).

Dupa ce am terminat cu banutii albi am trecut la cei colorati…si A. a ales aleatoriu un banut galben…..asa ca am rugat-o sa puna in cutiuta cu bomboane doar banutii galbeni. Din nou, dupa ce am terminat banutii galbeni…am verificat cati  avem (am numarat inainte si inapoi).

 

Abilitati exersate : numarare simpla (inainte si inapoi)/ selectarea culorii corespunzatoare (in cazul in care micutul nu este familiar cu toate culorile, il puteti ajuta repetand culoarea banutului atunci cand il pune in cutie)

Activitatea ne-a luat mai putin de 10 minute, dupa care eu m-am oprit, suspectand ca s-a plictisit (sau urmeaza sa se plictiseasca)….insa piticoata mea a mai petrecut cel putin inca 10 minute numarandu-si banutii colorati si adaugandu-i in cutie…asa ca am lasat-o sa se delecteze cu ‘numararea economiilor’  🙂 .

Sugestii:

In cazul in care observati ca micutul s-a plictisit inainte sa terminati activitatea…opriti-va si continuati-o mai tarziu.

In cazul in care micutul nu se poate concentra pentru vreo 10 minute in sir…puteti imparti activitatea in 2/3 sesiuni de-a lungul zilei…

In cazul in care micutul nu este familiar cu numaratul inapoi…nu intrati in panica si numarati dumneavoastra in locul lui….daca faceti lucrul acesta in mod regulat, in scurt timp va ajunge sa poata numara inapoi de unul singur!

Spor la numarat sa aveti!