Introducere in Geografie!

Bina v-am regasit…..dupa o lunga perioada in care nu am fost foarte activi pe blog!

Anul acesta am inceput si noi clasa 0 (reception) cu program de voie acasa, cu prima lectie de geografie despre elementele care formeaza lumea noastra.

Geografia era pe lista noastra de anul trecut, insa am considerat ca nu aveam destule materiale pentru a satisface curiozitatea Anei (si am avut dreptate, pentru ca mereu isi cere globurile!).

                          

Astfel, am folosit globul in stil Montessori apa – pamant (globul a fost realizat de o mamica talentata – multumesc mult Ramona!) , niste recipiente care reprezentau apa (alias apa cu niste culoare albastra) , aerul (recipientul gol) si pamantul (alias ovaz amestecat cu negru). De asemenea am mai adunat toate figurinele pe care le-am tot folosit de-a lungul timpului si am laminat niste carduri specifice (din pacate le-am salvat cu foarte mult timp in urma si nu cunosc sursa!).

Initial i-am explicat Anei (in timp ce invartea si atingea globul pe toate partile) ca Pamantul este format din cele trei elemente, rugand-o sa identifice oceanele si continentele. Am introdus apoi recipientele reprezentand cele 3 elemente si i-am pus la dispozitie cardurile pe care le-a sortat rapid, fara probleme. In final a sortat animalele din bol dupa mediul in care traiesc, observand din nou ca unele animale traiesc in apa, pe cand altele traiesc pe pamant.

     

 

      

Asa cum ma asteptam, lectia a fost asimilata intr-un ritm placut, sub forma de joaca. Aceste activitati structurate (indiferent de natura lor) constituie un adevarat deliciu pentru mica noastra domnisoara (careia ii place structura!) si un motiv pentru mine de a modela vocabularul ei. Desi aparent simpla, aceasta mini activitate (pentru ca a durat 5-10 minute) ofera ocazia copilului (si parintelui) sa discute despre mediul acvatic si cel terestru sau despre felul cum se comporta animalele si cum arata.

O surpriza placuta pentru mine a fost faptul ca Emilia (1a7l) a participat activ la activitatea noastra, in perfecta armonie cu Ana (ceea ce nu se intampla foarte des in cazul nostru!). Atunci cand Ana a sortat cardurile, bebelusa noastra s-a jucat cu animalele , schimbandu-le apoi cu cardurile, pe care le-a studiat cu atentie.

O zi cat mai frumoasa sa aveti alaturi de piticii vostri!

A (3a8l),  E (1a7l)

Activitati de scriere in stil Montessori!

La capitolul scris nu as putea sa va spun daca suntem in urma sau relativ la nivelul copiilor care merg la gradinita…insa inca nu avem vreo rutina de scris pentru simplul fapt ca Ana nu pare sa manifeste vreun interes deosebit in ce priveste scrisul. Ocazional imi cere foi de colorat…sau deseneaza cate-n luna si in stele pe hartie simpla….dar nu vad nicicum o dorinta din partea ei sa scrie….sau sa ma intrebe cum se face x sau y….asa ca deocamdata nu prea scriem. Un alt lucru asupra caruia nu e decisa este folosirea mainii dominante….pentru ca le foloseste pe amandoua, desi in ultima vreme observ o tendinta spre folosirea mainii drepte. Cum tati e stangaci ….este foarte posibil ca si mica noastra domnisoara sa fie la fel…insa acest lucru il vom sti cu siguranta pentru 2/3 ani.

Prin activitatile noastre planuite (mai mult neplanuite) incerc sa urmaresc antrenarea muschilor degetelor ….pentru ca atunci cand va fi momentul potrivit sa scrie….sa nu experimenteze frustrari care sa o descurajeze. Asftel apasam mult, ne jucam cu plastelina, tragem mult …si mai nou, conturam!

    

Formele de metal in stil Montessori le-am achizitionat din magazinul Mihaelei (il gasiti aici) pe care il recomand cu caldura. Acest tip de forme incadrate in ‘rama’ sunt foarte utile pentru activitati de pre-scriere….dar si pentru familiarizarea cu diferite forme geometrice. Despre alte jucarii (care de fapt, au un scop precis in familiarizarea copilului cu un anumit segment de cunoastere) am mai scris aici si aici .

Astfel, activitatile noastre au fost diferite si s-au desfasurat pe parcursul a 2 zile. Initial Ana a primit tavita cu formele pe care a trebuit sa le potriveasca corespunzator. Inainte de a pune fiecare forma la locul ei am discutat despre formele pe care le reprezinta…cate parti au….si daca liniile care formeaza aceste forme sunt drepte sau curbate.

     

 

Dupa aceasta activitate am rugat-o sa isi aleaga pe rand cate o forma (uneori si-a ales un cadru roz, alteori o forma albastra)…si sa o traseze pe o foaie de hartie. Desi putin neindemanatica la inceput, s-a adaptat relativ repede…si a reusit sa traseze formele respective. A parut foarte atrasa de cerc….si si-a mutat cadrul in mai multe directii….pana cand a desenat ‘o farfurie’  (aceasta a fost descrierea ei).

    

    

Am pastrat formele pe care le-a trasat si in urmatoarea zi i le-am oferit…alaturi de niste stickere. Intentia mea initiala era sa traseze formele cu ajutorul sticker-elor….insa ea a hotarat sa puna cate un sticker pe fiecare colt…si a fost  bine si asa:)

In alta zi i-am arata formele deja incadrate in cadrele roz si am vrut sa ne jucam ‘ghici ce am aici?’. Desi foarte incantata de aceasta activitate, nu i-a placut deloc sa aiba ochii acoperiti …asa ca am adaptat-o rapid si a inchis ochii de fiecare data cand alegea o forma noua.  Dupa ce o alegea isi trecea degetele pe ea….si imi spunea daca liniile sunt drepte sau curbate….si cate parti are forma respectiva. Nu as putea sa va spun cu siguranta daca a pandit sau nu :)…insa a ghicit toate formele.

In cazul in care copilul este mai mare, cred ca puteti crea diferite modele si tipare cu aceste forme….dupa care le puteti picta/colora. Ana insa este prea mica pentru acest tip de activitate…asa ca mai asteptam putin!

Spor la joaca sa aveti!

Sa ne concentram…si sa ne jucam!

Acest tip de activitate se incadreaza sub modelul de invatare Montessori…si are ca scop exersarea abilitatilor motorii…dar si a puterii de concentrare, dar si a rabdarii micutului.

Aveti nevoie doar de niste mingi simple de ping pong, suporturi pentru mingi de golf (sau ceva asemanator) si o suprafata de joaca. In cazul nostru, suprafata de joaca a constituit-o o bucata simpla de carton (si pentru varsta si abilitatile Anei, a fost o adevarata provocare)…..insa o bucata de plastelina/aluat/burete ar functiona la fel de bine.

                     

Fara vreo explicatie, micuta noastra domnisoara si-a dat seama ca trebuia sa puna mingile pe suporturile respective…insa dupa cum probabil a observat, de la vazut la facut e cale lunga:).  Am gasit aceasta activitate putin peste abilitatile Anei….in sensul ca a experimentat putina frustrare si a trebuit sa isi exerseze rabdarea de fiecare data cand cadea cate o minge…insa (spre surprinderea mea) nu a abandonat activitatea si nici nu mi-a cerut ajutorul (ba dimpotriva, nu AVEAM VOIE SA ATING VREO MINGE SAU SUPORT!).

     

 

     

In total, noi am folosit 12 mingi si 12 suporturi pentru ca nu aveam mai multe mingi…insa scopul activitatii poate fi foarte usor adaptat intr-unul matematic, in cazul in care aveti la dispozitie mai multe mingi si un pitic mai mare (puteti exersa numaratul din 2 in 2, numere pare si impare, etc.).

 

Ana, 2 ani si 6 luni