Cum poate fi Abacus-ul adaptat pentru diferite varste!

Noi i-am cumparat A.-ei un Abacus de marime medie demult…si il folosim evident…la numarat!…sau si mai bine…la jucat:)….Stiam ca poate fi folosit – intr-o oarecare masura – pentru sortarea culorilor, realizarea tiparelor, adunare si scadere…insa A. este prea mica pentru astfel de activitati; il are mereu la indemana (langa cutiile cu jucarii)…si oricand are chef de numarat bilute…si-l ia singura…si incepe numaratoarea 🙂

Pana recent nu am cunoscut toate modalitatile (nici acum nu cred ca le cunosc pe toate) avansate de folosire al Abacus-ului ….insa pot confirma ca activitatile prezentate mai jos sunt foarte bune pentru dezvoltarea abilitatilor fine motorii…si pentru vizualizarea propriu-zisa a operatiilor (adunare sau scadere)….pentru ca am observat rezultatele rapide ‘pe viu’!

O. este un baietel deosebit care se afla in faza de recuperare a unei conditii medicale serioase…..si recupereaza cu pasi repezi pe toate fronturile (parintii spera sa reuseasca sa il incadreze din nou intr-o scoala la inceputul anului academic 2014).

Pentru ca la capitolul abilitati fine motorii O. mai are nevoie de exercitiu…si pentru ca si la capitolul ‘matematica mentala’ este loc de mai bine….parintii i-au cumparat un Abacus mare pe care noi il folosim cate 10 minute de fiecare data cand ne intalnim si care il ajuta sa vizualizeze calculele.

Prima oara cand am folosit Abacus-ul a fost foarte incantat si ‘ne-am jucat’ incontinuu pentru 1 ora….insa acum il folosim de fiecare cand ne intalnim doar cate 10 minute, pentru a fi sigura ca nu se plictiseste si il respinge. Pentru a fi sigura ca nu va pierde tiparele le-am printat pe hartie simpla, dupa care le-am lipit pe carton si le-am ‘legat’ cu un inel de cheie….astfel le poate pastra in forma compacta iar eu sunt sigura ca nu trebuie sa le printez de fiecare data cand le printez.

        

In cazul lui, tiparele au fost foarte utile atat pentru numarat (pentru ca randurile de pe Abacus-ul real trebuie sa corespunda cu cele de pe cartonase) …cat si pentru exersarea abilitatii de concentrare (pentru tiparele mai grele a trebuit sa urmareasca fiecare rand cu atentie pentru a fi sigur ca reuseste sa reproduca tiparul intocmai.

        

        

Dupa ce termina de facut cate un tipar adaugam bilele impreuna…fara sa ne folosim degetele. Aspectul vizual al randurilor si intelegerea ca fiecare rand contine nici mai mult nici mai putin de 10 bile a functionat foarte bine in cazul lui….ajutandu-l sa dea raspunsuri pentru care in mod normal si-ar fi folosit degetele; drept dovada, am reusit sa numaram din 2 in 2, din 3 in 3, din 4 in 4 si din 5 in 5 pana la 100 (inainte si inapoi) fara vreo plangere la orizont.

Cred ca tiparele si cerintele ‘adunarii’ si ‘scaderii’ bilelor pot fi adaptate in functie de varsta si abilitatile copiilor…insa eu le-am gasit utile pentru ca indiferent de varsta elevului, intr-adevar necesita folosirea degetelor pentru reproducerea intocmai a imaginii…si implicit ajuta la dezvoltarea sau pur si simplu exersarea abilitatilor fine motorii.

Invatam sa numaram!

Prima postare pe acest blog va fi una legata de matematica…sau mai bine spus de abilititatea micutilor de a numara …si a asocia o anumita cantitate/un anumit numar de obiecte cu numarul corespunzator. A. poate numara pana la 20 de ceva luni bune….insa la inceputul ‘calatoriei ei’ matematice nu reusea sa arate sau sa numere obiectele individual….si indiferent cate mere/papusi/jucarii ar fi avut in fata ei, tot 15-20 ar fi fost  pentru ca pana la 15-20 reusea sa numere.

Stiam ca lucrul acesta este normal in dezvoltarea copiilor…si citisem ca urmatorul pas e sa numere (cu succes) obiecte/chestiute individuale. Incercand sa o ajut sa ajut la urmatoarea treapta, am inventat/adaptat cateva activitati care sa se potriveasca intereselor ei, pe care le voi impartasi cu voi in diferite postari.

 

Exemplele de mai jos sunt utile mai mult pentru memorarea cifrelor, insa  copilul va demonstra o intelegere aprofundata a numerelor atunci cand va asocial o anumita cantitate cu numarul corespunzator.

 

–       Somnul de amiaza (inainte de somnul de amiaza, noi scoatem toate/aproape toate papusile si animalutele sa le punem si pe ele la somn….nu inainte insa de a le numara si a verifica ca nu lipseste nici unaJ ); initial socotelile nu ni se prea potriveau si ieseau sau prea multe sau prea putine la numarat….insa dupa cateva zile A. a inceput sa asocieze numarul papusilor cu cifra corespunzatoare

 

–    Tu prima!  Am observant ca fetitei mele ii plac demonstratiile chiar si atunci cand stie raspunsul la multe dintre intrebarile pe care i le punem…asa ca am inventat o activitate noua, pe care o folosim atat eu cat si sotul meu cu succes. De fiecare data cand A. imi cere sa numar ceva…ii spun ‘tu prima…si apoi mami!’….lucru care pare sa o incurajeze macar sa incerce sa numere; stiu sigur ca acest mic joc functioneaza pentru ca de cele mai multe ori imi aduce o carte cu imagini si vrea sa ii numar….insa mai mereu spune ‘A. prima..si apoi mami numara’.

 

–         Abacus colorat; Am cumparat abacus-ul cu ceva timp inainte ca A. sa poata numara, pentru a-l putea sterge de pe lista mea ‘to buy’ si pentru ca stiam ca o sa ne trebuiasca la un moment dat. Initial a fost atrasa doar de culori si se juca cu el ca si cu orice alta jucarie….plimband bilutele dintr-o parte in alta. Odata ce a inceput sa numere, am inceput sa il folosim mai des si cu un scop precis : acela de a asocia bilutele cu cifra corespunzatoare….si incetul cu incetul, A. a ajuns la ‘performanta’ sa numere bilutele.                 Pentru cei care nu sunt familiari cu Abacus-ul, am atasat un link cu cel pe care il folosim noi, insa sunt foarte multe modele disponibile pe piata.

 

–         Carti ‘aglomerate’; In mod normal, nu ma incanta si nu obisnuiesc sa cumpar ceea ce eu numesc carti ‘aglomerate’ ….adica editii cu foarte multe ilustratii si textul atasat deasupra ilustratiilor pentru ca A. se concentreaza doar asupra imaginilor atunci cand ii citesc, si nu asupra cuvintelor. Cand vine vorba de numarat insa, le gasesc o resursa veritabila pentru ca ne putem concentra asupra multelor personaje/obiecte si le putem numara la nesfarsit.

 

–     Margelute in sir; Cu ceva vreme in urma am cumparat margelute colorate uriase cu scopul de a incuraja abilitatile motorii ale A (pachetul a venit cu 2 sireturi – unul albastru si unul rosu- pe care evident margelutele trebuiesc insirate)……insa recent am inceput sa le folosim la numarat si sortat pe culori. Initial eu am fost cea care le-a sortat si i le-am dat in diferite castronele, dupa care le numaram din castron pe covor si viceversa….insa incetul cu incetul s-au vazut progrese si in present A. reuseste (pana intr-un anumit punct si depinzand de cate culori are la dispozitie) sa le sorteze singura….sa le numere si sa imi spuna cate margelute are in castronul respectiv. Am atasat un link cu cele pe care le folosim noi, insa cred ca aceasta activitate poate fi usor adaptata cu materiale pe care le aveti la indemana prin casa ( ex. nasturi colorati/bucatele de lemne/bilute/etc.)

 

–        Batem din palme si sarim! Aceasta este una din activitatile preferate de numarat ale A (probabil pentru ca are ocazia sa faca mult zgomot si sa sara in acelasi timp?) si functioneaza cam asa …..ne gasim un loc confortabil – pat sau canapea- si pentru fiecare cifra batem o data din palme si sarim (eu doar ma balansez putin si ea traieste momentul si se tranteste pe pat in timp ce bate din palmeJ ): 1 –bam – 2 – bam- 3- bam si tot asaJ. Spre surprinderea  mea, piticoata mea se plictiseste f greu de aceasta activitate si de cele mai multe ori ne oprim la initiativa mea.

 

 

Spor la numarat sa aveti alaturi de piticii vostri!