Monthly Archives: April 2014

Fa-te bine curand!

In ultimele luni persoane dragi noua au avut parte de provocari mari in viata lor…..asa ca  in speranta ca vom aduce un zambet ….ne-am pus pe treaba si am creat 2 felicitari care au calatorit spre Germania si Italia.

A. a contribuit din plin la realizarea lor…si desi nici pe departe perfecte, cred ca uneori intentiile bune, mesajul de incurajare…si faptul ca cei dragi stiu ca suntem alaturi de ei si ii pastram in rugaciunile noastre e cel mai important.

IMG_2133         IMG_2131

IMG_2134        IMG_2132

IMG_2135

O zi frumoasa sa aveti!

Propozitii…..fara sens!…dar cu folos!

Cand O. nu are chef de Engleza si nimic nu pare sa functioneze, nu imi raman multe solutii…sau plec si ne intalnim in ziua urmatoare….sau (si de obicei se aplica al doilea ‘sau’) inventez/adaptez vreun joc/activitate care sa ii capteze interesul si sa il binedispuna…

Jocul propozitiilor fara sens ma salveaza mereu…iar pe el il distreaza mereu…asa ca sesiunea se termina cu multa voie buna si fara vreun conflict la orizont. Cred ca am vazut (sau am citit) despre propozitii fara sens ca joc propriu-zis….cartonat si disponibil in librarii….insa in cazul nostru a functionat perfect si pe hartie.

IMG_2178          IMG_2179

Pentru ca stie partile de vorbire…alegem aleatoriu 10 (sau cate vreti) substantive, 10 adjective, 10 adverbe, 10 verbe si 10 pronume; in timp ce el imi dicta cuvintele iar eu le scriam pe foaie am recapitulat partile de vorbire…si rolul lor (eg. adjectivul adauga informatie substantivului ; pronumele poate fi inlocuit cu un substantiv de gen corespunzator, etc. etc.). Dupa ce toate cuvintele erau scrise pe foaie….am rupt foaia si am pastrat-o eu, in timp ce el a avut voie de pastreze caietul; l-am rugat apoi sa inchida ochii si sa tot aleaga cate un cuvant….dupa care trebuia sa il scrie in caiet….si cam asta a iesit.

IMG_2180

Dincolo de activitatea in sine care si-a servit scopul cu succes, pe mine m-au bucurat 2 aspecte diferite…am reusit sa recapitulam ceva (in cazul acesta, partile de vorbire si rolul lor)….si am reusit sa terminam ora intr-o nota de voie buna, ceea ce inseamna ca data urmatoare cand ne intalnim probabil voi avea ocazia sa corectez o tema cel putin decenta.

Activitatea poate fi bineinteles adaptata dupa varsta si cunostintele copilului…insa eu o recomand cu multa caldura…in cazul nostru a starnit multe hohote de ras!

O saptamana frumoasa sa aveti!

Citire…cu stickere!

La capitolul citire noi suntem la ‘sight words’. Acestea reprezinta cuvintele care nu respecta neaparat regulile de citire ale limbii Engleze…si cu care copiii trebuie sa se familiarizeze intr-atat incat sa ajunga sa le recunoasca in orice context (in Anglia lucrul asta trebuie sa se intample pana la 5 ani). Ce e si mai interesant e faptul ca aceste cuvinte reprezinta o proportie covarsitoare a materialelor scrise….deci cel putin teoretic, abilitatea copilului de a le recunoaste constituie un pas in plus catre intelegerea aprofundata a oricarui text.

Noi avem un whiteboard micut atasat  de dulapul A.-ei si in fiecare saptamana scriem 2-3 sight words pe care A. are ocazia sa le vada si sa le repete (atunci cand vrea ea) de sute de ori….nu stergem cuvintele vechi…si nici nu scriem altele noi pana cand nu suntem siguri ca A. le recunoaste in orice context.

In afara de whiteboard mai folosim pentru citit si carti specifice cu stickere…sau stickere simple…..si pot confirma ca au un mare succes in cazul A.-ei cand vine vorba de repetarea cuvintelor dar si pentru abilitatile fine motorii. In cazul nostru, citirea cu stickere functioneaza cam asa:

Se ia o foaie simpla de hartie….se scrie cuvintele pe care piticul le stie…..dupa care se creaza propozitii/fraze doar cu cuvintele pe care copilul le stie….sticker-ele evident inlocuiesc cuvintele dificile. Propozitiile nu trebuie neaparat sa aiba sens pentru ca scopul acestei activitati este recunoasterea ANUMITOR cuvinte….cu cat este mai mare copilul, cu atat i se vor parea mai amuzante propozitiile…ciudate!:)

IMG_2164         IMG_2165

IMG_2160          IMG_2158

IMG_2159

Un weekend frumos sa aveti!

 

Cum poate fi Abacus-ul adaptat pentru diferite varste!

Noi i-am cumparat A.-ei un Abacus de marime medie demult…si il folosim evident…la numarat!…sau si mai bine…la jucat:)….Stiam ca poate fi folosit – intr-o oarecare masura – pentru sortarea culorilor, realizarea tiparelor, adunare si scadere…insa A. este prea mica pentru astfel de activitati; il are mereu la indemana (langa cutiile cu jucarii)…si oricand are chef de numarat bilute…si-l ia singura…si incepe numaratoarea 🙂

Pana recent nu am cunoscut toate modalitatile (nici acum nu cred ca le cunosc pe toate) avansate de folosire al Abacus-ului ….insa pot confirma ca activitatile prezentate mai jos sunt foarte bune pentru dezvoltarea abilitatilor fine motorii…si pentru vizualizarea propriu-zisa a operatiilor (adunare sau scadere)….pentru ca am observat rezultatele rapide ‘pe viu’!

O. este un baietel deosebit care se afla in faza de recuperare a unei conditii medicale serioase…..si recupereaza cu pasi repezi pe toate fronturile (parintii spera sa reuseasca sa il incadreze din nou intr-o scoala la inceputul anului academic 2014).

Pentru ca la capitolul abilitati fine motorii O. mai are nevoie de exercitiu…si pentru ca si la capitolul ‘matematica mentala’ este loc de mai bine….parintii i-au cumparat un Abacus mare pe care noi il folosim cate 10 minute de fiecare data cand ne intalnim si care il ajuta sa vizualizeze calculele.

Prima oara cand am folosit Abacus-ul a fost foarte incantat si ‘ne-am jucat’ incontinuu pentru 1 ora….insa acum il folosim de fiecare cand ne intalnim doar cate 10 minute, pentru a fi sigura ca nu se plictiseste si il respinge. Pentru a fi sigura ca nu va pierde tiparele le-am printat pe hartie simpla, dupa care le-am lipit pe carton si le-am ‘legat’ cu un inel de cheie….astfel le poate pastra in forma compacta iar eu sunt sigura ca nu trebuie sa le printez de fiecare data cand le printez.

IMG_2100         IMG_2101

IMG_2102

In cazul lui, tiparele au fost foarte utile atat pentru numarat (pentru ca randurile de pe Abacus-ul real trebuie sa corespunda cu cele de pe cartonase) …cat si pentru exersarea abilitatii de concentrare (pentru tiparele mai grele a trebuit sa urmareasca fiecare rand cu atentie pentru a fi sigur ca reuseste sa reproduca tiparul intocmai.

IMG_2096         IMG_2103

IMG_2108         IMG_2110

Dupa ce termina de facut cate un tipar adaugam bilele impreuna…fara sa ne folosim degetele. Aspectul vizual al randurilor si intelegerea ca fiecare rand contine nici mai mult nici mai putin de 10 bile a functionat foarte bine in cazul lui….ajutandu-l sa dea raspunsuri pentru care in mod normal si-ar fi folosit degetele; drept dovada, am reusit sa numaram din 2 in 2, din 3 in 3, din 4 in 4 si din 5 in 5 pana la 100 (inainte si inapoi) fara vreo plangere la orizont.

Cred ca tiparele si cerintele ‘adunarii’ si ‘scaderii’ bilelor pot fi adaptate in functie de varsta si abilitatile copiilor…insa eu le-am gasit utile pentru ca indiferent de varsta elevului, intr-adevar necesita folosirea degetelor pentru reproducerea intocmai a imaginii…si implicit ajuta la dezvoltarea sau pur si simplu exersarea abilitatilor fine motorii.

Cum am invatat noi forma scrisa a literelor si cifrelor!

De mica A. a fost pasionata de comunicare (de orice fel!)….litere, carti, mesaje scrise, semne pe strada…tot ceea ce ea asocia…si asociaza cu vreo forma de comunicare. M-am documentat putin inainte sa  nasc…si stiam ca cei mici au o abilitate extraordinara de a retine si a asimila informatia…insa mi s-a parut nerealist sa am un program structurat sau ceva similar pentru ea, din cauza varstei fragede, a spatiului…si a timpului!. Desi sunt familiara cu metoda Doman si succesul flashcard-urilor…..sau cu cea a Mariei Montessori….din pacate programul nostru de zi cu zi si spatiul limitat pur si simplu nu imi permite sa fiu super constanta in ceva anume….asa ca am hotarat sa imbin diferite metode si sa le potrivesc nevoilor ei.

A. stie alfabetul  si recunoaste literele de la aproape 2 ani si cateva din lucrurile  care au ajutat-o sa il memoreze au fost:

 

-cantecele pe youtube (preferatele ei erau cele de la Hooplakidz si de la KidsTV123)

Ca si regula generala A. nu are acces la laptop decat supravegheata si doar 10-15 minute la rand….insa recunosc ca uneori aceste cantecele educative fac diferenta dintre o mancare arsa si un copil fericit….sau o mancare comestibila si un copil fericit :)….

 

– flashcard-uri (nu retin exact de unde le-am printat, insa sunt foarte multe seturi disponibile – gratuit – pe internet)

IMG_1997         IMG_1998

IMG_1999        IMG_2001

 

– alfabetul lipit pe perete

IMG_2003            IMG_2004

 

– mini whiteboard (noi o avem de aproximativ 2 luni si momentan ne familiarizam cu ‘sight words’ …insa cred ca poate fi folosita pentru memorarea oricarui tip de informatie atata timp cat este intr-un loc accesibil copilului)

IMG_2002

 

– laminate lipite pe perete (din nou, deloc estetice….insa in cazul nostru s-au dovedit a fi f f f f practice)

IMG_1995

 

– ‘zid’ de cuvinte (sau orice fel de informatie in forma scrisa – sau nu – doriti sa memoreze copilul)

IMG_1996

 

 

….si multa voie buna!:)…

 

O zi frumoasa sa aveti !

 

 

 

 

 

La acvariu!

Va mai amintiti de aventura noastra la circ?….ei bine, m-am tot gandit si razgandit care ar trebui sa fie urmatoarea noastra ‘destinatie’ (de aceasta data fara tati, din pacate)….si am ajuns la concluzia ca acvariul ar fi o alegere buna….si am avut dreptate! Ca de obicei, A. a fost incantata de tot ce a vazut acolo…a recunoscut cativa pesti despre care vorbisem ….si cand am ajuns la iesirea acvariului – dupa vreo 3 ore de topait, a fost prea obosita pentru a ma porni spre casa…asa ca a schimbat locul cu E. si s-a odihnit intr-un McDonalds, in timp ce eu puneam tara la cale cu surioara ei :).

Inainte sa mergem la acvariu, am citit despre animale acvatice, ne-am udat, am colorat, am scris, am numarat….si cate nu am mai facut…toate pe un fundal de cantec si topaiala….sa stie vecinii ca suntem acasa!

 

Asadar, am folosit :

– carti (A swim through the sea/ The pout pout fish – una din preferatele A.-ei/ Swimming with the dolphins ) pe care le-am gasit utile din toate punctele de vedere (vocabular/rima/ culori/ cunostinte si ca generator de mullllllllllllteeeeeeeeeee intrebari)

 

– videoclipuri pe youtube

Learn about sea animals- Elly visits an aquarium!

 

The first sea animals words for toddlers fun show

 

The underwater song

 

– stickere homemade ( pentru abilitatile fine motorii ale A.-ei)

IMG_1659          IMG_1663

 

– ‘acvariu’ improvizat…cu animalute de plastic

IMG_1830

IMG_1780                IMG_1783

 

– jocuri de potrivire

IMG_1553          IMG_1555

IMG_1557

 

– tipare

IMG_1829     IMG_1828

 

– balene mici, medii, mari si uriase 🙂

IMG_1605

 

– jocuri matematice  cu pesti 🙂

IMG_1563          IMG_1564

IMG_1571     IMG_1568

IMG_1559     IMG_1562

IMG_1793     IMG_1794

 

– puzzle-uri matematice

IMG_1547      IMG_1549

IMG_1545     IMG_1546

 

– aplicatii pe telefon (care au consolidat vocabularul A.-ei…..si mi-au dat si mie o pauza ) 🙂

IMG_1958[1]

 

Dupa ce ne-am jucat toata saptamana…si am numarat pesti…si am tot vorbit despre vietuitoare acvative…am ajuns si la acvariu…..si m-am bucurat de bucuria A.-ei :).

IMG_1685 IMG_1716 IMG_1717 IMG_1736 IMG_1743 IMG_1756

Cand am terminat vizita (dupa vreo 3 ore)….A. era prea obosita asa ca ne-am oprit la o cafenea….a schimbat rapid locul cu Emilia si si-a facut somnul de frumusete….intre timp, noi am povestit….asa, ca fetele 🙂

IMG_1768

 

 

 

La pescuit …cu agrafe! 10 down…90 down to go!

In ultimele 2 saptamani am avut ca tema generala  vietuitoarele acvatice…si am incercat sa incorporez  niste activitati relevante pe marginea temei….asa ca, ce activitate mai buna decat una care include si vocabular si cifre?:)

Am vazut tipul acesta de activitati insotite de clestisori de haine…insa noi nu aveam la indemana (si nici nu aveam rabdare pana ajungeam sa cumpar)…asa ca am recurs la ‘paper clips’ (i le-am deschis putin putin A.-ei sa nu gaseasca intregul proces frustrant din cauza mainilor mici).

IMG_1563           IMG_1564

Ne-am jucat cu vietuitoarele salbatice in 2 reprize…pentru ca eu am fost cea care nu mai avea rabdare….. A. reusea sa ataseze agrafele cu succes de cifra corespunzatoare…insa in dreptul fiecarui flashcard se nastea o noua conversatie :):) care genera alte intrebari….si ne invarteam intr-un cerc vicios :):)….asa ca ne-am jucat pana la 10…si in alta zi cred ca am facut a doua parte de flashcard-uri .

IMG_1571         IMG_1568

 

Spor la numarat sa aveti!